Een rector die live op de radio zit over een incident op school, spreekt niet alleen tegen de interviewer maar tegelijk tegen honderden ouders, leerlingen en collega's die meeluisteren. Zonder oogcontact of lichaamstaal wordt elke aarzeling, elke omweg en elk vakjargon directe schade. De neiging om voorzichtig te formuleren is begrijpelijk, maar op radio klinkt voorzichtigheid als ontwijken.
Als rector sta je bij een radio-interview namens de hele school. Ouders die hun kind elke dag naar jouw gebouw sturen, willen weten of ze dat nog vertrouwen kunnen. Bestuur, inspectie en gemeente luisteren mee. Eén onhandige formulering over een pestincident of een veiligheidsmelding kan de volgende dag leiden tot vragen in de gemeenteraad of een brief van de onderwijsinspectie.
Radio is het enige medium waarbij de luisteraar niets anders heeft dan jouw stem, en dat medium wordt vaak beluisterd terwijl mensen iets anders doen, in de auto, aan het ontbijt. Je hebt tien seconden om iemand te laten stoppen met rijden of eten. Daarna moet elke zin zelfstandig begrijpelijk zijn, want de luisteraar mist de context die je net gaf als hij even afgeleid was.
Te lange stiltes nemen om na te denken, wat op radio klinkt als onzekerheid of het verhullen van informatie
Een rector die vier seconden stilte laat vallen na de vraag of er cameratoezicht komt, klinkt voor de luisteraar niet als iemand die nadenkt maar als iemand die iets verbergt, en die indruk is daarna nauwelijks meer te corrigeren.
Praten in bestuursjargon over trajecten en processen terwijl ouders concrete antwoorden willen over hun kinderen
Als een ouder in de auto hoort dat de school 'het zorgprotocol heeft geactualiseerd naar aanleiding van de betreffende situatie', weet die ouder nog steeds niet of zijn kind veilig is, en dat gevoel van onzekerheid blijft de hele dag hangen.
Te snel praten uit nervositeit, waardoor belangrijke boodschappen over veiligheidsmaatregelen onduidelijk overkomen
Een rector die in twee minuten uitlegt dat er extra surveillanten zijn aangesteld, nieuwe looproutes zijn ingesteld en ouders volgende week een brief ontvangen, verliest alle drie die punten als hij ze in 45 seconden door de microfoon jaagt.
Oefen hardop met korte pauzes van maximaal twee seconden en gebruik een vaste brugzin zoals 'Wat ik ouders wil meegeven' om denktijd te winnen zonder te stilvallen
Oefen dit concreet door thuis vragen voor te lezen en hardop te antwoorden met een stopwatch, zodat je weet hoe twee seconden voelt en niet verder glijdt naar vier of vijf.
Vertaal bestuurstaal direct naar het perspectief van de ouder: zeg 'We staan morgen bij de poort' in plaats van 'We hebben toezichtsprotocollen geïntensiveerd'
Rector Marianne Koops deed dit goed toen ze na een brand in een lokaal zei: 'Maandagochtend staan alle leerlingen gewoon voor de deur, we hebben een uitwijklocatie geregeld', in plaats van te praten over crisisprotocollen en continuïteitsplanning.
Houd bewust een langzamer spreektempo aan dan normaal, want radio vervormt snelheid en wie te snel praat klinkt gestrest, niet daadkrachtig
Noteer voor het interview drie kernzinnen op papier en spreek die thuis tien keer hardop uit op het tempo waarop je een voicemail inspreekt voor iemand die je niet goed kent, dat tempo is bijna altijd beter dan je gewone spreeksnelheid.
Het meest onderschatte PROOF-element voor rectoren in een radio-interview is de P van Persoonlijk. Rectoren zijn gewend om namens de instelling te spreken en vermijden de eerste persoon enkelvoud, maar op radio vertrouwen luisteraars geen school, ze vertrouwen de persoon die ze horen, en die persoon moet zichzelf laten zien.
Upload een fragment van je mediaoptreden en krijg binnen minuten een persoonlijke mediascore met concrete feedback.
Probeer PROOF gratisGeen creditcard nodig · Direct aan de slag